Дійсний пріоритет розвитку освіти: нове педагогичне мислення
Date Issued
2019
Author(s)
Возняк, Володимир Степанович
Abstract
Пропонується зовсім інший варіант розуміння пріоритетів розвитку освіти: не пошуки різноманітних інноваційних технологій, а – радикальна зміна мислення, Тобто – перехід до нового педагогічного мислення. Без радикально теоретичного осмислення сучасних педагогічних реалій ( і переведення цього у режим власне мислення) всі розмови про пріоритети розвитку освіти втрачають сенс.
