Виртуальная образовательная среда и активизация профессионально‐творческого потенциала студента

В статье рассматриваются многоуровневые средства процесса обучения, которые не только могут помочь преподавателю компенсировать дефицит времени и материальной базы,необходимой для обеспечения высококачественного обучения и проведения научно‐прикладных исследований, но и способны привести в действие профессионально-творческий потенциал, которым обладает каждый отдельный студент, будущий инженер, креативный исследователь или научный деятель. Намечены пути активизации познавательной и профессионально‐творческой деятельности студентов высших технических учебных заведений.