Коротенко, Г. М.Г. М.КоротенкоКоротенко, Л. М.Л. М.КоротенкоШирин, А. Л.А. Л.Ширин2019-03-042019-03-042018Коротенко Г. М. Место языка PYTHON в образовательном процессе студентов направления 12" Инфомационные технологии" / Г. М. Коротенко, Л. М. Коротенко, А. Л. Ширин // Проблеми використання інформаційних технологій в освіті, науці та промисловості : ХIII міжнар. конф. (23–24 листоп. 2017 р.) : зб. наук. пр. / ред. кол.: Г. Г. Півняк та ін.; М-во освіти і науки України, Нац. техн. ун-т “Дніпровська політехніка”. – Дніпро : НТУ «ДП», 2018. – № 3. – С. 54-63.http://ir.nmu.org.ua/handle/123456789/153832Реализация идей компетентностного подхода в преподавании является одной из важнейших задач современной системы обучения в высшей школе. Наиболее остро данная задача стоит в сфере компьютерных наук и программной инженерии, где развитие взаимодействующих компонентов и уровней абстракции происходит с невероятной скоростью. Учитывая определенную «реактивность» разрабатываемых преподавателями курсов, очень важно учитывать важнейшие тенденции в ИТ-отрасли при формировании наполнения взаимодействующих дисциплин компьютерной направленности с использованием форсайтов (от английского foresight – «взгляд в будущее, видение будущего» – наиболее эффективный инструмент формирования приоритетов в сфере науки и технологий, экономики, государства и общества [3]). Такой подход наиболее целесообразен для специальностей области знаний 12 «Информационные технологии», в которую, согласно документа Кабинета Министров Украины, входит следующий набор специальностей: – 121 «Инженерия программного обеспечения»; – 122 «Компьютерные науки»; – 123 «Компьютерная инженерия»; – 124 «Системный анализ»; – 125 «Кибербезопасность»; – 126 «Информационные системы и технологии».ruвеб-ресурсІТ-индустрияцифровая технологиятретя платформаArticle378+004.384