Вивчення впливу цифровізації та штучного інтелекту на працевлаштування молоді
Journal
Economic Bulletin of Dnipro University of Technology
ISSN
2709-6459
Date Issued
2025
Author(s)
Рижкова Г. А.
DOI
10.33271/ebdut/91.150
Abstract
Дослідження виявило загалом низький рівень обізнаності студентів щодо понять Індустрії 4.0, цифровізації та штучного інтелекту – лише 24% українських і 36%
польських студентів знайомі з терміном «Індустрія 4.0». Водночас понад 55% респондентів в обох країнах сприймають цифрову трансформацію радше як можливість, ніж як загрозу. Однак лише 12–16% студентів вважають себе добре підготовленими до роботи в умовах цифрової економіки. Ці результати свідчать про суттєву невідповідність між наявними навичками студентів і компетенціями, яких вимагає сучасний ринок праці, та вказують на необхідність оновлення освітніх програм і методики викладання.
Findings indicate a low level of awareness of Industry 4.0 among students—only 24% in Ukraine and 36% in Poland recognized the term. Despite this, over 55% of respondents
viewed digital transformation as a positive opportunity. However, merely 12–16% felt wellprepared for the demands of the digital labor market. The results reveal a significant skills gap between the current education system and labor market requirements, underscoring the need for systemic educational reforms.
польських студентів знайомі з терміном «Індустрія 4.0». Водночас понад 55% респондентів в обох країнах сприймають цифрову трансформацію радше як можливість, ніж як загрозу. Однак лише 12–16% студентів вважають себе добре підготовленими до роботи в умовах цифрової економіки. Ці результати свідчать про суттєву невідповідність між наявними навичками студентів і компетенціями, яких вимагає сучасний ринок праці, та вказують на необхідність оновлення освітніх програм і методики викладання.
Findings indicate a low level of awareness of Industry 4.0 among students—only 24% in Ukraine and 36% in Poland recognized the term. Despite this, over 55% of respondents
viewed digital transformation as a positive opportunity. However, merely 12–16% felt wellprepared for the demands of the digital labor market. The results reveal a significant skills gap between the current education system and labor market requirements, underscoring the need for systemic educational reforms.
File(s)![Thumbnail Image]()
Loading...
Name
EV20253_150-160.pdf
Size
852.04 KB
Format
Adobe PDF
Checksum
(MD5):289c0d1926ea424dcaa0184df937e2be