Пошук
Зараз показуються 1-10 з 17
STUDY SKILLS AS A WAY TO INDEPENDENT LANGUAGE LEARNING
(Common Europe: Ukraine and Poland under Conditions of Globalization and European Integration, Wydawnictwo Wyzszej Szkoly Bankowej, Poznan – Wroclaw, 2012)
Noun Strings: Lexical Problems in the ESP Discourse
(міжвузівській науково – практична конференція „Проблеми комплексного підходу до вивчення термінологічної лексики у спеціалізованому вищому навчальному закладі”, Дніпропетровський державний університет внутрішніх справ, 2012)
Tasks As a Way of Effective Language Teaching in Heterogeneous Classes
(Міжнародна науково-практична конференція «Проблеми і перспективи інноваційного розвитку економіки України», ДВНЗ «НГУ», 2012)
Оценка уровня профессиональной компетентности преподавателя иностранного языка в контексте интегративного подхода
(Матеріали Міжнародній науковій конференції 26-27 квітня 2012 рік. Частина ІІ «Міждисплінарність як методологія гуманітарних наук:мова,освіта,культура». – Умань, 2012-04-26)
Using Web resources while teaching foreign languages
(Матеріали міжнародної науково-практичної конференції “Проблеми і перспективи інноваційного розвитку економіки України, НГУ, 2012)
Визначення поняття «навчальний діалог» у науковій літературі
(2012)
У статті здійснено аналіз філософської, психологічної,
методичної та педагогічної літератури, що дозволило уточнити сутність
поняття «навчальний діалог», розкрити специфіку його організації в
навчальній діяльності, ...
Teaching and learning foreign languages at the university courses on the way to lifelong learning
(2012)
Modern theories and practical issues of developing learner autonomy as a prerequisite for life long learning are in the focus of this article. Special attention is drawn to developing learning strategies and reflection, ...
Психологічні особливості навчального діалогу, які впливають на ефективність процесу формування мовленнєвої компетентності студентів під час вивчення іноземних мов
(2012)
У статті розглянуто психологічні характеристики та особливості
навчального діалогу, які розкривають специфіку його організації в навчальній
діяльності, показують його можливості в становленні особистісної сфери
студентів, ...